(Jonathan Kirn/The Image Bank/Getty Images) Laut einer am Mittwoch veröffentlichten großen Studie zu Geschlechterstereotypen geben Mädchen weltweit häufiger als Jungen schulisches Versagen auf mangelnde Begabung zurück.
Paradoxerweise war die Vorstellung, dass Männer von Natur aus brillanter seien, am stärksten in Ländern verankert, die eher egalitär sind.
Solche Stereotypen wurden in der Vergangenheit untersucht, aber das neue Werk , veröffentlicht in der Zeitschrift Wissenschaftliche Fortschritte , hat den Vorteil, dass es 500.000 Studenten auf der ganzen Welt umfasst, was einen Vergleich zwischen Ländern ermöglicht.
Es wurden Daten aus dem verwendet 2018 Programm zur internationalen Studierendenbewertung (PISA), eine alle drei Jahre durchgeführte Studie, um mehr über die Kenntnisse und Fähigkeiten 15-jähriger Schüler in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften zu erfahren.
In der Umfrage von 2018 stand der Satz: „Wenn ich versage, habe ich Angst, dass ich nicht genug Talent habe.“
Das Ergebnis: In 71 der 72 untersuchten Länder waren Mädchen selbst bei gleicher Leistung eher geneigt, ihre Misserfolge auf mangelnde Begabung zurückzuführen als Jungen, die eher auf äußere Faktoren schoben. Die einzige Ausnahme bildete Saudi-Arabien.
Anders als man erwarten könnte, waren die Unterschiede in wohlhabenden Ländern am deutlichsten.
Innerhalb reich OECD In anderen Ländern gaben 61 Prozent der Mädchen an, dass sie der Aussage zustimmten, verglichen mit 47 Prozent der Jungen – ein Unterschied von 14 Prozent.
In Nicht-OECD-Ländern war der Abstand zwar immer noch vorhanden, aber der Unterschied betrug nur acht Prozent.
Auch der Unterschied war bei leistungsstärkeren Schülern größer als bei Schülern mit durchschnittlichen Leistungen.
Glasdach
„Wir haben keine perfekte Erklärung“ für dieses Paradoxon, sagte der Co-Autor der Studie, Thomas Breda vom CNRS und der Paris School of Economics, gegenüber AFP.
Aber die scheinbare Kuriosität wurde schon früher beobachtet, zum Beispiel im Hinblick auf das Selbstvertrauen und die Tatsache, dass Jungen eher dazu neigen, Naturwissenschaften und Mathematik zu studieren.
Laut Breda zeigt es, dass „mit der Entwicklung von Ländern Geschlechternormen nicht verschwinden, sondern sich neu konfigurieren“.
Eine Hypothese ist, dass Länder mit mehr Freiheiten letztendlich mehr Raum für den Rückfall in alte Stereotypen lassen.
Diese Länder konzentrieren sich auch stark auf den individuellen Erfolg und legen daher mehr Wert auf den Begriff Talent selbst.
In Gesellschaften, die Talent nicht so viel Wert beimessen, gibt es weniger Raum für die Anwendung von Stereotypen.
Die Forscher zeigten außerdem, dass es einen starken Zusammenhang zwischen der Vorstellung, weniger talentiert zu sein, und drei anderen im Rahmen der PISA-Erhebung untersuchten Indikatoren gibt.
Je weniger talentiert sich Mädchen im Vergleich zu Jungen fühlen, desto weniger Selbstvertrauen haben sie, desto weniger Freude am Wettbewerb haben sie und desto geringer ist die Bereitschaft, in männerdominierten Berufen wie der Informations- und Kommunikationstechnologie zu arbeiten.
Die drei Indikatoren werden häufig als Gründe angeführt, die dazu beitragen können, dass Frauen durch die gläserne Decke vom Zugang zu höchsten Positionen ausgeschlossen sind.
Zusammenfassend lässt das Ergebnis darauf schließen, dass die gläserne Decke wahrscheinlich nicht verschwinden wird, wenn sich Länder weiterentwickeln oder geschlechtergerechter werden, so die Autoren sagte in der Zeitung .
Ein Lösungsvorschlag: „Hören Sie auf, in Begriffen angeborener Begabung zu denken“, sagte Breda.
„Erfolg entsteht durch Lernen durch Versuch und Irrtum.“ Wenn wir das Konzept des reinen Talents dekonstruieren, dekonstruieren wir auch die Vorstellung, dass Mädchen von Natur aus weniger talentiert sind als Jungen.“
© Französische Medienagentur